¿Qué es la salud?

Las competencias docentes que debe desarrollar el futuro maestro de preescolar le permitirán identificar las acciones y  compromisos que le corresponden atender en la formación de esta “cultura de salud”, para priorizar el enfoque  preventivo mediante el trabajo con los contenidos curriculares y orientar a sus futuros estudiantes, padres de familia o  tutores en la formación de nuevos hábitos para mejorar la calidad de vida en lo que al consumo de alimentos y desarrollo  psicomotriz se refiere.

Relación entre estilo de vida y salud. Implicaciones para docentes y alumnos de educación preescolar.

Relaciona la actividad física y la alimentación del niño como parte de la salud integral de sus futuros  alumnos de educación preescolar.

·        Analiza las tablas de nutrición de los productos comerciales que puede consumir un niño en edad  preescolar para saber si contienen los nutrientes que requiere dada su edad.

·        Elabora dietas balanceadas basadas en El Plato del Buen Comer con las distintas cantidades  requeridas de macro y de micronutrientes para niños del nivel preescolar.

·        Relaciona los factores culturales, económicos, sociales y la información científica en la conformación  de hábitos alimenticios de la población infantil para reconocer sus implicaciones didácticas en el nivel preescolar.

¿Qué es la sexualidad?

La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.

Manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar.

Uso correcto de los nombres de las partes externas del cuerpo si cuentan con  educación sobre el tema. Si no, uso de etiquetas y apodos.

Asignación de las categorías de las categorías de “niña” o “niño”. Alrededor de  los dos años, sin razón que lo explique, entre los 2 y los 4 años, asociado a  características culturales y hacia los cinco y seis años, más asociado a las diferencias genitales externos y posteriormente Construcción paulatina del núcleo de la identidad de género. Reflejado con la  afirmación “yo soy una niña” o “soy niño”.

El docente frente a las manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar.

El docente analítico y observador de estas situaciones en la forma de hablar de los pequeños sobre este tema, indicarles las palabras correctas de las cosas  como dirigirse a ellas.

Educación sexual integral y prevención de la violencia en la educación preescolar

La violencia es un fenómeno determinado por factores  individuales, relacionales, sociales y culturales; pero la  influencia de las ideas, actitudes, suposiciones y tolerancia  que se forman durante el proceso de crecimiento a través de  la educación y la socialización es enorme.

Comprenderán las características y la importancia del holón de vínculos afectivos,  analizarán sus manifestaciones, aplicarán las estrategias educativas y reflexionarán  sobre las posibles situaciones a enfrentar durante su implementación en el aula.

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